月是故乡明课文笔记

一、走进文学巨匠——季羡林

当我们提及季羡林，这位山东临清的文学巨匠，便不得不谈及他国际闻名的东方学大师、语言学家的身份。他的散文风格质朴自然，代表作汇编为《季羡林文集》，深受读者喜爱。

二、生字词与多音字

1. 生字组词：在季羡林的笔下，我们看到了如“徘徊”、“渺小”、“篝火”等生字。“澄澈”、“旖旎”和“点缀”等词汇，为文章增添了丰富的色彩。

2. 多音字解读：文章中的“燕”字，读为yān时指的是燕山，读为yàn时则是指燕子。

三、课文结构细致解读

1. 总起部分（第1段）：文章以“月是故乡明”这句深情的句子开篇，引领读者进入对故乡月色的回忆。

2. 分述部分（第2-6段）：

故乡的月：描绘了故乡无山却有水的美景，以及童年时期与家人朋友赏月的欢乐场景，如数星星、追知了等。

他乡的月：通过对比在异国他乡（如瑞士、非洲等地）所见之月与故乡月亮的差异，强调“他乡月不及故乡明”。

3. 总结部分（第7段）：作者直抒胸臆，表达对故乡的深切思念，情感达到高潮。

四、中心思想深入剖析

季羡林的这篇文章，通过回忆故乡月色的纯净与童年生活的美好，对比他乡月亮的“逊色”，表达了对故乡永恒的眷恋与牵挂。文章以“月”为情感线索，将思乡之情巧妙地融入细腻的景物描写中。

五、名句积累与拓展

关于思乡的名句，如杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”和王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，都是表达思乡之情的经典语句。的写作手法包括借景抒情和对比（故乡与他乡月的对比）。

六、预习与复习建议

1. 默读课文：在默读中感受作者对月亮的情感变化。

2. 梳理内容：按照“总—分—总”的结构梳理课文，并归纳每部分重点。

3. 思考延伸：结合诗句“月是故乡明”，深入思考“月亮”在传统文化中的象征意义，以及季羡林笔下的月亮与传统文化之间的联系。

是季羡林散文的佳作，通过细腻的笔触和生动的描写，带领读者走进一个充满思乡之情的世界。在预习和复习时，可以结合以上建议，深入理解文章的内容和情感。