课堂互动多学习效果好！北师大、作业帮联合发

在线直播课已成为现代教育的独特风景，使得优质师资和其他丰富资源变得触手可及。北京师范大学与作业帮最近联合发布了关于陕西省中小学生在线学习的大数据学情报告。这份报告揭示了学习行为与效果之间的紧密关系，其中英语在线课堂的互动次数对阶段测分数的影响尤为显著。

课堂中的积极互动对于成绩的提升至关重要。报告指出，在线学习小学阶段语文的人均互动次数最多，而在初中和高中阶段，化学的互动次数最为频繁。尤其值得关注的是，英语学科的人均互动次数对阶段测的正确率有着显著的正向影响。具体来说，课堂互动次数每增加1%，阶段测分数平均提高4.934分。这一发现充分证明了学生参与课堂互动的重要性。

在初中阶段，学生的课堂互动与阶段测成绩之间的关系同样显著。每增加1%的课堂互动次数，学生的成绩将提升2.071分。这一数据不仅突显了课堂互动的重要性，也鼓励学生在课堂上更加积极地参与互动。

报告还指出，拍照搜题功能在学生群体中非常受欢迎。陕西省的高中生在这一功能的使用上，峰值出现在晚上22点。初中生在这一方面的需求最大。这一功能作为学习辅助工具，能够及时解答学生遇到的难题。

报告进一步指出，陕西省各学段的学生在拍搜次数上有所不同。小学生拍搜的总人数最多，接近50%。而初中和高中生的拍搜次数也有明显的峰值时段。除此之外，报告还详细列出了数学、物理、化学和生物等学科的拍搜知识点分布情况，揭示了学生在不同学科的学习难点。

这份报告为我们揭示了在线学习的一些重要趋势和特点，不仅帮助我们更好地理解学生的学习行为，还为教育者提供了有针对性的教学建议。通过增加课堂互动和鼓励拍照搜题等学习方式的运用，我们可以帮助学生更有效地学习，提高学习成绩。